Критичко истраживање перцепције ученика прве године средњих школа о римском ропству доказано у причама у уџбенику Цамбридге курс латинског језика, Ела Пароди

Сажетак

Већина досадашњих истраживања која се баве подучавањем римског ропства усредсређена су на перцепције учитеља у приступању осјетљивом питању ропства с одређеним критикама изворних материјала као што су уџбеник ЦЛЦ или Еце Романи (Робинсон, 2017; Бостик, 2018; Дубоa, 2014). Иако је било критика због представљања ропства, није било пуно истраживања о томе како ово представљање и карактеризација ропства утиче, ако уопште, на ученике који се баве тим текстовима.